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早期教育的定义
编辑:太原市迎泽区菲扬早期教育培训中心   时间:2017-02-28

  早期教育是指根据婴幼儿发展的内在规律,依据一定的教育理论,对0~6岁的婴幼儿进行以环境启发和诱导为主要形式的特殊教育。

  早期教育,并没有一个非常严格的定义。“早期教育”(Early Childhood Education)这个词在美国最早于19 世纪初,随着幼儿园的设立而出现,是对从出生到6岁期间的儿童进行的有计划、有目的的教育。

0~6岁是幼儿个性形成、智力发展、语言学习以及身心潜能开发的关键时期,是儿童大脑发育最快的时期。在这个时期,如果能够针对儿童的年龄特点给予正确的教育,丰富幼儿的生活,就能加速幼儿智力的发展,促进幼儿良好行为习惯的养成,从而为幼儿良好个性品质的形成奠定基础。

  我们通常把0~6岁的教育称为早期教育,早期教育又分为0~3岁和3~6岁教育。它是指教育者针对0~6岁的婴幼儿的生理、心理及其智能发展特点,有意识、有目的地对婴幼儿施加影响,使其在获取必要知识和生活技能的同时,体能、智能及其心理得到健全发展的活动。

更多的学者一致认为:一般3~6岁的教育是学龄前教育,在这之前叫做早期教育,即从0岁开始到3岁之前的教育。很多父母的“早期教育”观念也更倾向于针对0~3岁的婴幼儿,更接近“启蒙教育”。 

  我们现在所提到的“早期教育”主要也是针对0~3岁婴幼儿的教育。

早期教育是全民终身教育的开端。早期教育的目的并不是单纯地灌输知识,提高孩子的智商,而是要了解孩子天生的学习与探究的动力,满足他的大脑发展所迫切需要的感觉刺激和学习经历。因此,早期教育并不是单纯地为了提高智商,而是在教育活动中,开发孩子内在的潜能。这是一种重在学习过程而不单纯追求技能训练和知识掌握的教育。

  科学的早期教育应针对宝宝动作、认知、语言、社交、自理等能力进行均衡、适时的系统训练,培养婴幼儿日常生活能力,以及独立、自信、专注、协调、秩序等综合能力,并奠定良好人格发展的基础,培养其全面素质,让其在一种相对自由的快乐氛围中健康成长。正如教育家罗素所说:“教育要使儿童过快乐的生活。”


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