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太原市早教中心感统问答,竟然还有不为人知的秘密!
编辑:太原市迎泽区菲扬早期教育培训中心   时间:2016-12-28

目前为止很多的家长都对于“感觉统合”这个词很陌生,更别说“感统”这个简称了,总是让家长们一头雾水。对于感统是什么?怎么上课?我的孩子可以上感统课吗?这些问题成为了家长最感兴趣的几个问题,今天就由我给大家做进一步的解答。

首先,感统是什么?

先了解一下感统的起源与发展。“感统”首先起源于发达资本主义国家----美国,为什么起源于发达资本主义呢?(因为发达代表经济实力强,城市化程度高,人们的生活水平高,人们从广阔的田野进驻密集的城市,孩子从在庄稼地里玩到了城市的一个个小格子里。看似是人类文明的进步,但是由于城市的空间密集,导致孩子的活动受限。)紧接着感统传入了小日本(日本确实是个其学习的民族),在日本进一步发展,后来九十年代传入中国台湾地区,经过传承与发展在本世纪初,传入中国大陆的一些一线城市,后来扩散到二三线城市。从感统的发展线路可以看出,感统是随着经济的发展,尤其是城市化的发展顺序来紧跟其后进行的。从这里也可以看出,城市化是导致目前孩子感统失调的一个及其重要的原因。孩子的活动范围被人为的缩小,就如同一只被困在笼子里的小鸟,失去了本该自由飞翔的天空。孩子们因为缺少玩伴变的很孤独,孤独症也就有病因了,只能自己玩,失去了一起竞争游戏的机会,让孩子变得没有耐心,没有抗挫折心。

感觉统合:感觉即感知觉包括视、听、嗅、味、触、本体觉、前庭觉,统合即统一整合。

感觉统合:是机体将各种感觉通路的信息视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉输入大脑,经过大脑对输入信息进行加工处理解释、比较、增强、抑制、联系、统一神经系统的不同部分才能协调整体工作,使个体与环境顺利接触。并作出适应性反应的能力。

这个能力是人类本身就有的,但是需要人们通过大量的刺激才能使得感觉统合更加的流畅,满足于人们的日常活动。 人类不像一些小动物,生下来就会走甚至会跳,我们的宝宝要经过很长一段时间才学会翻身,爬行,走路,学习各种本领,这也是个循序渐进的过程,不能让孩子没有经过爬行就去走甚至跑。孩子在接触这个世界的时候同时不断的进行感统的学习,大量的视、听、嗅、味、触等刺激将对孩子感统学习的完善起着重要作用。这样孩子才不会出现明显感统失调的症状,孩子才会有一个快乐的童年与未来。

感统课分为亲子感统课与感统训练课两大比较粗略的分类。

太原亲子园感统课主要渗透到亲子课中,由老师和家长共同为孩子创造一个环境,将感统的动作渗透到课程中,让孩子在玩耍中无意识的训练到各个感觉系统,主要针对0到3岁的小龄孩子。

感统训练课一般不让家长参与,课程相对枯燥繁琐,主要针对2.5岁以上的孩子,课程采用任务的形式,为孩子制定一定的训练任务,要求孩子保质保量的完成任务。

孩子出现了感统失调的表现,就要积极的参与到感统训练中,一般3岁以前是一个感统失调的预防期,这个阶段如果积极参与到感统干预,孩子感统失调的症状不会很明显。3岁以后是感统训练的关键期,这个阶段如果出现感统失调的症状而不去积极干预,可能会影响孩子一生。

孩子是天使,在当今这个变化与竞争的社会,孩子教育比以往任何时代都要艰巨,父母除了照顾孩子饮食起居外,还要发展孩子智力,让孩子健康自信。今天的孩子虽然物质超过了上一代,但心理,生理上收到了现代生活方式和环境的不利影响,存在许多明显或隐蔽的障碍,这些障碍不仅表现在学习上还表现在情绪上、心理上、人格和行为上。父母都应该知道爬行很重要,剖腹产会带来后遗症,隔辈老人看孩子的各种弊端,和一些随之而来的家庭教育中的困惑,本来健康可爱的孩子,到了幼儿园大班或小学,却发现孩子不知不觉的有些异样:好动、偏食、喜欢粘人、注意力不集中,还会动手打人咬人,更有甚者,不喜欢交流,语言表达能力差等极端表现,到医院检查却没有异常,这些就是感觉统合失调。

有些生理问题如出麻疹、骨折、或者近视等,这些病症一目了然,便于做出诊断。但像学习困难或者行为情绪失常等问题的原因,就不好判断了。一些聪明的孩子,虽有父母的关心和很好的成长环境,但是功课总是落后,行为总让人操心,这些现象多由于大脑对各种感觉的统合不良所引起的。这些问题不容易被看出,但是在学童世界中到处存在着。

我们也更加希望感觉挺好训练将成为一种观念,渗透到每个孩子生活中去,可以说感觉统合从生活中来,又回到生活中去,训练的最终目的是让孩子更好的适应周围环境,而不是离开现实的生活情境去空想能力的提高,就算在家里也一样可以达到训练效果。


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